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內容簡介: 博客來書店博客來網路書局博客來 本書從上網者身份、網上互動、網絡社會結構的層面檢視網絡社會及其運作，據此闡述網絡社會原理，架構網絡社會學研究領域。本書力求反映網絡社會學發展的最新趨勢，並系統地討論和介紹了網絡社會的諸項主題。其中的主要內容有︰網絡社會構成、網民、網上社會行為與互動、網上人與人之間的關系、網上群體、網上組織、網絡社區、Web2.0、博客，網絡公共領域、互聯網上的社會網絡分析、網絡社會秩序和網絡社會問題等。

博客來網路書店

• 作者： 郭玉錦 王歡 編著
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2010/05/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

服儀解禁大鳴大放 勸導取代處罰

【記者曾美霞台北報導】教育部29日表示，希望學校透過民主化程序去共同討論和制定服儀規定，若學生違反規範，學校應用口頭勸導等方式溝通，避免記過、違規記點等懲處。

教育部於5月20日公告「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正規定，增列「學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據」原則，學校不得以服儀不整為由記過，學校還是可以管服儀，但應透過公聽會、投票等民主形式訂定規範。

服儀自由學生陣線成員29日到教育部前舉行記者會，呼籲教育部儘速處理服儀解禁公文，讓各校可修訂校規，也希望學校讓學生自由選擇穿著，除了不能記過，也不要用愛校服務等變相管教來懲罰。

教育部學務特教司科長高志璋表示，學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項是行政指導，屬於原則性規範，希望學校能透過校園民主化程序共同討論和制定服儀規定，而學生應該遵守團體生活中產生的民主規範。

高志璋指出，服儀規範是學校權責，若學生違反服儀規範，學校應用口頭勸導等方式和學生正向溝通，引導學生自律自制，避免記過、違規記點等懲處，若學生屢次管教不聽，最後不得已才用愛校服務或記過等懲處，但還是希望盡量避免。

近期有學生穿便服到校，和學校發生糾紛，高志璋表示，希望學生透過民主化程序去爭取權利，要求學校變更服儀規範，而不是穿便服來挑戰或對抗規範，由於公文近日才發送，部分學校可能這學期來不及修改規範，若學校下學期仍未打算透過民主程序重新制訂規範，學生可向教育部反映，教育部將介入瞭解。2016/5/29

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/服儀解禁大鳴大放-勸導取代處罰-132338305.html

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